"Я хочу сьогодні на конференції розповісти про впровадження інноваційної STREAM-освіти, яка поєднує природничі науки, робототехніку, мистецтво і математику. Наприклад, у Косівському районі вже п'ять років працює Міжнародна зелена школа. Сюди приїжджають міжнарожні митці, і діти в зеленому просторі навчаються робототехніці, астрономії. Також проводяться бінарні уроки. Наприклад, завтра будуть уроки "органічна хімія і сирні коники" та "математика і писанкарство". Тобто, діти на бінарних уроках можуть поєднувати вивчення математики через розпис писанок. Також ми продемонструємо робота, якого виготовили діти в Космачі, що вміє виконувати "Подоляночку". Ще один цікавий кейс – це фізика-музика. Коли закони фізики, акустика можуть викладатися через гру на традиційних інструментах. Напрямок поєднання науки і мистецтва є сучасною інноваційною світовою практикою", – пояснює Жданова.
Щоб вирішити проблему діяльності шкіл у гірських районах, працює ціла наукова лабораторія. Науковці вивчають досвід зарубіжних країн щодо діяльності гірських шкіл у важкодоступних районах і розробляють пропозиції для наших шкіл.
"Ми уклали договори з провідними інституами і гірськими школами. Також ми створили банк даних обдарованих дітей, щоб не загубити творчих дітей, які живуть у важкодоступних регіонах і не завжди мають доступ до якісної освіти. Також є багато творчих шкіл, де педагоги дають високий рівень знань і учні мають гарні результати", – розповідає керівник науково-творчої лабораторії "Гірська школа українських Карпат" Інна Червінська.
У свою чергу директор Манявського навчально-виховного комплексу Богдан Білусяк зауважив, що цей навчальний заклад приєднався до навчального експерименту щодо реорганізації гірської школи.
"За п'ять років участі в експерименті ми реорганізували школу в навчально-виховний комплекс, який включає всю систему освіти – від дошкільної до професійно-технічної. Тобто ми відкрили садочок на 40 дітей та пришкільний навчально-виробничий комбінат на 75 дітей і школу І-ІІІ ступеня. Кожен випускник отримує ліцензовані спеціальності – це водій категорії В і С, оператор комп'ютерного набору і агент з організації туризму. Тобто діти мають можливість здобути первинну професійну підготовку", – каже директор.
Що ж стосується найбільш нагальних проблем, то директор виокремив бездоріжжя і необхідність у ще одному автобусі. Також розповів, що вони пробують організувати навколо себе сусідні школи І-ІІ ступенів, з якими хочуть укласти угоди, щоб вони надавали освіту за профільними напрямками, як це є у Польщі.